秋风吹，菊橙黄，名师引领硕果香。为切实加强教师队伍建设，全面了解两年来我校名师（名班主任）工作室运行情况，培养和造就一批职业教育名师，充分发挥名师的示范、引领、指导和辐射作用，促进学校内涵发展。2021年10月11日—12日，兰州理工中等专业学校（理工学院）名师（名班主任）工作室考核小组对全校8个校级名师（名班主任）工作室进行了全方位考核。
对标对表，精准考核。本次考核从工作室环境建设、名师（名班主任）自身专业发展、工作室示范辐射、研修活动、教科研和取得成效6个方面进行考核。考核分两个阶段，第一阶段为名师（名班主任）工作室领衔名师（名班主任）进行工作述职；第二阶段为考核小组成员按照《兰州现代职院理工学院（兰州理工中专）名师（名班主任）工作室考核细则》中的项目及分值，根据所提交的材料，对每一个考核项目进行认真赋分。
百花争艳,各自精彩。工作室领衔名师（名班主任）对各自工作室的工作运行情况进行认真细致的总结反思，各工作室亮点纷呈。
刘翠莲名师工作室的任务定位于“共同研究的平台、促进成长的阶梯、提供服务的中心”。工作室成员本着“勤学习、深课改、促教师发展”和“育贤才、增素质、求教学质量”的目标，致力于专业建设、教师发展、教学研究、课程改革、服务学生等方面“出名师、出名课、出名生”,两年来工作成果丰硕。
魏小燕名师工作室以课堂教学为主阵地，坚持问题导向，以课题研究为抓手，围绕教育教学改革中的重大课题，通过理论学习、教学研讨、走访企业、请教专家等实践活动，实现服务学生成长和学校发展的目的。在课堂中锤炼教学基本功。工作室紧紧抓住课堂教学，引导成员立足课堂，在课堂教学实践中锤炼教学真功夫，通过示范课引领、观摩课研讨、同伴交流、专家指点等形式，提高成员自身实践能力和专业素养。
李琨名师工作室加强对外交流，提升辐射功能，将名师工作室建设与专业建设融为一体，通过与兰州信息科技学院、兰州职业技术学院的校际间交流不断提高专业建设能力。依托智能制造工作室修订完善高职数控专业、智能控制技术专业、工业机器人专业，中职工业机器人专业、智能制造专业人才培养方案，积极参与学校的虚拟仿真实训基地建设，为学校实训室建设出谋划策。
王晓华名师工作室积极开展“三教改革”，通过现代化信息手段与课程教学深度整合，打造优质课堂，促进我校公共课程教学质量的提升。工作室开展的活动让集体发展与个体发展同频共振，理论提升与实践教学同频共振，常规研修与专业竞评同频共振，团队管理与学校管理同频共振。
年爱华名师工作室聚焦学科前沿发展动向，引领教师专业创新，名师工作室牵头修订人才培养方案；参加线上线下“1+X”证书师资培训；搭建校企合作桥梁，促进专业内涵提升；精心打造精品课程“影视制作一站通”。
刘燕名师工作室以立足课堂实践，盘点教育积淀，梳理教育思想，凝结教学主张，让工作室成员在课堂教学中盘点知识、构建网络；解剖病例、提高认识；精讲例题、挖掘内涵；反思体味、自省自悟；针对训练、整体升华。启动并开展了“相约月末”的活动，将每月的最后一天定为工作室成员微信或QQ交流活动时间，引领全体成员围绕话题展开讨论，在交流中碰撞火花，聚集群体智慧，寻找问题的有效解决策略。
阎红名班主任工作室通过举办沙龙活动，让每个成员能有计划有目的的学习有关教育教学理论，研究新时期、新形势下中等职业学校班主任教育工作理念，对在班主任工作中遇到的“个性学生”用一个个真实、鲜活的案例提供了对症下药良策。
朱家维名班主任工作通过建立名师公众号,充分利用微信公众号容量大、空间大、信息快的特点,将教育论文、随笔等通过网站进行交流。组织开展预防网络金融诈骗与校园交通安全讲座交流活动，引起了全校学生的关注获取得了较大的影响。以构建学生精神世界重要阵地的班会课,让学生学习、反思、践行，做有魅力的班主任。
检查考核指方向，总结反思促发展。考核过程中，考核小组重点查阅活动资料，查看两年来工作室成员日常开展读书交流、研课磨课、课题研究、开放活动、班级管理、引领辐射、比赛成绩、年青教师发展、线上研修、网课资源上传情况，共同诊断工作中存在的问题，提出下一步解决的思路。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。本次考核是学校师资队伍建设的重要内容，是赋能“技能甘肃”的具体行动，也是推动学校高质量发展的生动实践。我们深信，通过设立名师（名班主任）工作室并强化考核，充分发挥名师的示范、引领、指导和辐射作用，把名师（名班主任）工作室做成学校教育教学智慧的生成站，教育教学成果的辐射源，进一步营造“学高为师，身正为范”的良好氛围，助力学校“三教”改革和提质培优，提升人才培养质量，增强学校的办学实力，打造甘肃省“双优校”名校。
（供稿：学科工作办公室）
