“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”为尽快帮助新进教师站稳讲台、站好讲台，提升新进教师专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂的基础，我校于2024年12月9日至12月12日举办了新进教师公开课活动。此次活动旨在进一步挖掘新入职教师的成长空间，落实学校青年教师培养计划，助力新教师快速成长。其间，校领导和相关无课教师进班听课，并参与评课活动。
新进教师公开课活动分为教师讲课和听课评评两部分。本次授课活动涵盖了多个学科领域，包括思想道德与法治、计算机网络基础、英语、智能制造加工技术、Web设计与应用、C语言程序设计、新能源汽车概论等。9位新教师就本学期所教授课程并结合学科特点和学生实际情况来设计教案和教学方法，展示出自己独特的教学风格和教学魅力。
教学反思知不足、教学研讨促成长。课后评课环节中，首先由新进教师结合授课内容和课堂效果进行总结反思。新教师们反思了自己在课堂中与学生互动不足、教学环节不够完整、板书设计等方面存在的不足。随后，教学办、学科办、督导室及参与听课的相关教师根据学校教学要求及专业课程教学设计等方面进行了全面评价，既肯定了新进教师们扎实的专业素养，又对教学中出现的问题提出了意见和建议。
李军副校长指出青年教师要做好言传身教，不断深化教师发展的本领，站好课程思政这班岗，优化教案教材，讲好专业知识，同时，要加强与优秀前辈的沟通，争取机会多旁听优秀教师的课，学习他们的教学方法和课堂管理技巧，提升自我教学能力。
最后，党总支书记邓生银同志进行综合点评，对新进教师的专业素养和知识储备进行了充分肯定，同时也提出8个方面的要求和建议。一是要有危机意识。应时刻保持对教育环境、学生需求以及自身教学方法的敏锐洞察，不断反思和改进，争取在未来三年中做到站稳讲台、站好讲台、最终形成自己的教学风格。二是要管理和引导学生。管理和引导学生是教学成功的关键，教师要树立“先育人、后教书”的理念，落实立德树人根本任务。三是要明确教师的主导作用，突出学生的主体地位。关注学情，及时调整教学内容和方法，形成以“教师为主导，学生为主体”的教学模式。四是要注重教学环节的完整性。从课前礼仪、课程回顾、新课导入到讲授新课、课后总结、布置作业等环节确保教学的完整性和连贯性。五是要合理处理课件，不能过度依赖。课件是辅助教学的工具，但不应成为教学的全部。教师应注重板书和口头讲解，以提高学生的注意力和理解力。六是要将课程思政融入教学过程。通过分析学生、学情和教材融入课程思政。七是要合理规划教学时间。应根据教学重难点合理分配时间，切勿造成重点不突出、难点不突破的局面。八是要时刻保持良好的精神状态和授课的激情。教师应保持积极向上的精神状态，以身作则，激发学生的学习热情。要以得体的仪表、精彩的语言、挥洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的话语、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思维，打造优质课堂。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”此次教学公开课及研讨活动的开展不仅为新进教师提供了一个展示自我风采的机会，也是一次思维碰撞、理念的交流。今后，学校将不断重视新进教师培养工作，开展师徒结对活动，深入实施“1126”师资团队建设工程。（即“一个平台、一个核心、双线并进和六个能力”工程。“一个平台”指校企融合平台，立足校企合作培养“双师”；“一个核心”是指以师资团队为核心，重在团队协作；“双线并进”是指重德重技，即一条线是“德”，精神品德，一条线是“能”，技术技能；“六个能力”是指专业建设能力、课程改革能力、实训基地建设能力、技能大赛指导能力、专业实践能力、对外服务能力）为“双高校”建设、学校的高质量发展贡献力量。
